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吉林市第四届小学语文习作专题教学论坛

2010-06-17 浏览量:3978

长春出版社>本社动态

在这庭花流香、碧柳垂青的初夏时节,为期两天的“吉林市第四届小学语文习作专题教学论坛暨台湾教育专家赖庆雄学术报告会”于201066日在吉林市第二实验小学成功落幕。

吉林市小学语文习作专题教学研究历时近两年,经历了“专题研讨”、“现场展示”、“教学评比”三个阶段,本次“专题论坛”是在此基础上的总结提升,旨在构建科学有效的教研及习作课堂教学模式,推进对习作教学的深入研究,展示两年来吉林市小学习作教学研讨的丰硕的教研成果。本次论坛内容丰富、形式多样,既有实践观摩,又有理论学习,它像一场及时雨,滋润着教师们的心田。

纵观本次论坛活动,无论是开幕式上曾昭福副院长热情洋溢的开幕词,学生精彩的能力汇报,五位教师生动的习作课堂教学展示,论坛中诸多教师对儿童习作的殷殷情怀,还是台湾教育专家赖庆雄教授的学术报告,均为“习作专题教学论坛”注入了熠熠生辉的涓涓活水,让与会者享受到了一场精神盛宴。

本次活动彰显三大特色——

“删繁就简三秋树,领异标新二月花。”

65日上午,简短而隆重的开幕式后,“学苑杯”习作教学专题大赛中获得一等奖的四位青年教师为与会者呈上了四节风格各异的习作课。低年级看图说话课——《谁是美食家》,教师在引导学生观察图画的过程中不露痕迹的教给孩子“认真看、大胆想、说清楚”,有效落实了低年级表达的阶段目标;中年级习作专题训练——动作描写,教师以一幅漫画为载体,通过猜动作,说动词,体会动词的精妙等一个个小珠串,有效串起了运用动作描写把文章写生动、写具体的习作技巧;高年级两节课,同为《一件感动的事》,一节是指导课,授课教师以“欣赏图片,唤起回忆——激发情感,介绍大事件,交流小故事——拓展思路,公益广告,关注细节——具体描写”为脉络徐徐道来,使学生有话可说,有内容可写;另一节是评改课,教师以欣赏的眼光从“选材、情感、内容、语言”四方面评价学生的习作,激发了学生的习作兴趣和热情,以“删、增、调、换”四步构建修改的基本方法。四节课从不同的年段、不同的角度诠释了如何实现习作教学的有效性,彰显了课改背景下教师对学生的关注、对课程的关注,领异标新,充满着无限生机和活力。

 “等闲识得东风面,万紫千红总是春。”

“会当凌绝顶,一览众山小”“ 修身、齐家、 治国 、平天下” “不义而富且贵,于我如浮云” ……诵读经典的稚嫩童音让听课教师忘却了室内的酷热,忘却了已连坐几个小时的疲惫,专注地聆听着丰满区实验中学小学部孩子们《经典浸润童年,智慧点亮人生》经典诵读展示。孩子们声情并茂的在唐诗宋词的平平仄仄中穿行,在经典书籍的境界里陶醉。让与会教师看到了大语文观下成长起来的孩子们的智慧人生。昌邑区东华小学六年级学生的《品读青鸟》让我们感受到了读书的魅力所在,学生在读书中感受幸福、品味幸福、创造幸福。吉林市第二实验小学六年六班学生的《童心品三国》读书汇报会真是让人感到震撼!孩子们不仅对三国中的人物与相关故事情节如数家珍,而且能联系实际辩证的去看待“曹操、关羽、鲁肃”等人物,更让老师们佩服的是孩子们思想的深邃,汇报中的旁征博引、妙语连珠,不时赢来老师们由衷的赞叹和掌声。一位教师在和孩子们交流时深情地说:“能把一部中国古典名著读得这样透,是许多成年人也做不到的,你们很了不起。面对你们,老师感到汗颜,老师要向你们学习。”二实验孩子们的读书汇报,让我们再次领略到了阅读的魅力,看到了课外阅读对孩子们表达的促进作用。

继孩子读书汇报后是吉林市二实验小学语文教师团队与做课教师们的论坛——“习作,我们给孩子什么”。老师们或引经据典,或结合自己的教学实例侃侃而谈对习作教学的看法、建议,畅谈我们的习作到底要给孩子些什么?唇枪舌剑互不相让。许多老师的观点不时引起台下老师的共鸣,热烈的掌声此起彼伏,将活动推向一个又一个高潮。通过论坛让大家清楚了习作是直指儿童的自我实现需要的,儿童习作作为人类写作的前写作状态应以“坚守童心,饱满文心”为文化守望。

教师论坛结束,许多听课教师意犹未尽,觉得不过瘾,纷纷要求把此次活动的录像刻成碟,发给各校,以便再次回味。

一下午的活动呈现出一派“五彩纷呈”的局面,有文采飞流的俊美,有清水芙蓉的朴素、明晰,让每一个参加论坛活动的教师真切感受到了习作教学“万紫千红总是春”。

“问渠那得清如许,为有源头活水来。”

本次习作专题教学论坛活动的第二天,阳光灿烂,就仿佛是大家的心境,八点钟,容纳近八百人的会场已是座无虚席,连过道的小凳上都坐满了人,大家都急切地一睹台湾小学语文教材主编、教学大纲起草人赖庆雄教授的真容、聆听他对小学语文习作教学的真知灼见。

在长春出版社马世平副社长等一行的陪同下,赖教授走进了会场,当赖教授告诉大家他已经70高龄,在场的人一片哗然,那份年轻不只来自于面貌的不老、更多的是来自于内心的睿智与洒脱呈现出的自然年轻,就是这样一位已于古稀的老人一上午的演讲都是站立中热情完成。赖教授思路清晰,语言诙谐幽默,深深吸引了大家,历时两个多小时的讲座,全场教师全神贯注,除了互动环节和不时响起的热烈掌声,其余时间鸦雀无声。

赖教授学术报告的主题是《做一盘启思作文的好菜》。无论是理论层面,还是操作层面,给与会教师极大的启示。赖老先生有一句话令大家印象极为深刻,“小树发芽的时候不要用刀砍,等到枝条多了再修剪。”非常生动形象地描述出了让学生自由、自主发展的理念,让大家有了拨云见雾之感,进一步明确了习作教学要张扬个性,鼓励学生自主、自由、有创意的表达,创造一个能够让学生自由发挥的空间,而不是单纯模仿亦步亦趋的古板教学。

赖庆雄教授的讲座如一泓源头活水,为大家提供了从教的丰富源泉,调动了大家的参与热情,在这样的课堂中,是不知疲倦,是没有紧张,是如饥似渴,是无限期待。而这也正是我们要给学生的习作课堂。

虽然本次习作专题教学论坛的时间只有短短的两天,却让所有的参会老师有了丰盈的收获,大家的共识就是,不虚此行。更希望以此次论坛为契机,我们的语文教师们能不断地汲取,开启自己的教育智慧,用自己的个性孕育学生的个性,使习作教学呈现出一派万紫千红的盛春景象。