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中国文学史(先秦秦汉卷)

 
 

 

作  者:方铭  主编

 

开  本:16开

出版时间: 印        张:
I  S  B  N :978-7-5445-3212-9 定       价:46.00元
包  装:平装
字  数:
 

 

内容简介
 

中国古代文学是中华民族优秀传统文化最重要的组成部分。研究中国古代文学,既是为了了解历史,同时,也是为了把中国古代文学家及其作品所表现出的人文关怀和人文精神贯彻到我们今天的社会活动之中。因此,建立立足于中国文学本位的文学史书写体系,就是必要的。我们编写这套中国文学史教材,就是希望通过我们的努力,构建一个以中国固有文学观念为指导的中国古代文学史体系,发掘民族传统文学的人文诉求和发展脉络及价值。这是一项艰巨而复杂的任务,却也是中华民族文化自觉和文化复兴的迫切要求。

    本部《中国文学史》,力求实现以下目标:

    第一,体现中国立场。本部《中国文学史》,是建立在中国固有文学观念范畴内的文学发展史,不是建立在西洋19世纪文学观念下的中国古代文学史。我们要通过对中国固有文学学科演变历程的梳理,寻找最终融入世界文学潮流的路径。

    第二,体现中国视角。作为中国固有的文学观念范畴下建立的文学史体系,就意味着必须涵盖中国古代文人写作的主要部分,我们要努力还原一个时代文学的全貌和一个作家的全貌,而不是依赖于西洋文学的三分法、四分法选择研究对象。凡是中国古代被归入“文学”的文学之士的文学活动,都是我们研究的对象。

    第三,体现中国价值。中国古代的文学活动是人文活动,是有言志、原道、载道、明道的人文诉求的活动。我们要实事求是地探讨中国古代各种文体的产生、发展、变化过程。对于中国古代政治、社会的评价,坚持客观立场,体现中华文明的成果。

    第四,体现中国方法。以实证为基础,体现史与论的结合,即注重文学理论发展史、作者思想发展史、作品写作史、文体发展史、文学批评史的结合。既注重对作品和作家的定性分析,也注重对定性过程的透明化的诠释。

    第五,体现学术性。大学生要掌握文学史基本常识,更要具有学术素养。近些年,随着学科调整和大学教育普及化,中国文学史教育有去学术化的倾向,我们认为这不是方向。因此在教材编写中,把学术界最前沿的成果系统而提纲挈领地告诉读者,给读者提供一个很快进入学术前沿的路径,是我们的重要宗旨。

    第六,体现多元性。因为是中国文学史,所以希望能把中华各民族文明的成果尽可能网入其中。本书对现今中国版图中曾经存在过的区域政权或少数民族的文学也给予关注,如西夏文学、大理文学、吐蕃文学等,过去很少在文学史中体现,本书填补了这部分空白。

    根据现有中国古代文学史课程的安排,本部文学史分为4卷,即先秦秦汉卷、魏晋南北朝隋唐五代卷、辽宋夏金元卷、明清卷。为方便教学安排,每卷教材的章数基本控制在18-20之间。断代划分,严格按照朝代的起讫为根据,比如汉献帝建安文学归入东汉文学史,而清代文学史以清王朝灭亡为终止。每卷下设编、章、节,编的最小单位是一个朝代,比如明代编、清代编。有些朝代短暂,或有可能产生不平衡的状况,则进行了合并,如魏晋南北朝、隋唐五代、辽宋夏金元都各作为一编。而在一编之中,体现以传统文体为线索的目录设计理念,一般以文体为基本板块,按照诗、文、辞、赋、词、曲、小说等顺序排列。但也照顾特殊朝代的状况,而有变通。

   本教材不但要提供给学生正确的学习内容,同时也要给学生提供学习的便捷。论述务求简洁,不作过度分析,条理要清晰,逻辑要严密。力求不遗漏任何重要的知识点,凡是文学史上涉及的重要作家、作品、流派,都应有准确而简洁的解释。对于作家、作品、流派的评价,既强调有独立的见解,同时,又要尽量简明罗列重要的有价值的学术观点。语言风格简洁、朴素,尽量不用生僻、浮华的词语。每一章后,根据教学内容,提供一些思考题,以帮助学生提纲挈领,掌握重点。根据内容的多寡,提供主要参考书目,参考书目兼顾教材编写时的主要参考书目与学生学习的工具性,并尽量提供常见的版本。

     本套教材由长期致力于中国文学史研究和国学研究的北京语言大学教授、中国屈原学会会长方铭先生等任主编,参加编写的有北京大学、中国人民大学、清华大学、复旦大学、北京政法大学、北京语言大学、武汉大学、吉林大学、南开大学、东北师范大学、陕西师范大学等二十多所大学的近百位有成就的学者。

    本套教材必将因其实用、好用,具有较高的理论建树,而受到教学第一线的大学教师的热烈欢迎,也将因其采取了中国文学的视角梳理中国文学史的发展脉络,使学生们感到亲切,便于他们理解。

 
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