尊敬的各位领导、老师、大家上午好：

  我是一名普普通通的山村教师，今年46岁，在这次“吉林省长春版教材教学大赛”的活动中，我获奖了，高兴之情无以言表，在欣喜之余，我不由的思考起这几年的心路历程。

   1984年，我怀着美好的憧憬，走上了讲台，上一节优秀的课，一直是我的夙愿。

   2005年的冬天，我有幸能和教研员面对面的研究语文教学，我惶恐着，上课时我的腿在微微的抖着，课后，教研员那体贴的评论，却激发了我潜意识里对语文的热爱。

   教研员从我的课堂上感受到我语文教学的功底，让我在实验校给实验校的老师上引路课，教研员从教学理念、教学方法、策略，重新指导了我，付出的努力，是可想而知的，课，成功了，我却感受到前所未有的压力，我知道我那二十几年的教学理念都是不对的，我只是一个教书匠，学生怎么走进文本，去感受语文带给人的享受呢？学生又怎么能成为学习的主人呢？必须改变教学理念，否则，上好语文课，就是空想，我尝试着在普通课堂上采用新理念教学。

那一次，上乡示范课，我写了教案，试讲，学生不热烈，修改，再试讲，学生还是走不进文本。我从教研员的眼中读出了失望，二十几年的苦苦探索，能就此搁浅吗？情急之下我急切的说：“韩老师，你可别放弃我呀！”我是多么希望教研员的帮助呀。

 这学期初，小教部的领导主办这次大赛，我这只耳朵失聪了，嗓子哑了，我本不想参赛了。可我热爱语文呀，我愿意享受在探索中的乐趣，我真希望，我还有机会在探索语文教学的路上，走的能更远些。

 我感到，要想成就一节语文课，正确的教学理念是成功的基石，教师的坚持不懈是成功的保证，正确的教学切入点是成功的前提，教师对语文的热爱是成功根本。最后，感谢省市区各级领导给我这样说说自己想法的机会。谢谢大家。