藏羚羊跪拜

 

蛟河市白石山中心小学校   李金平

 

教学目标：

1.品读描写藏羚羊跪拜的语句，感受母爱的无私与伟大。

2.理清行文线索，从老猎人的情感变化中受到：关爱生命，保护动物，人与大自然和谐相处的教育

3.体会细节描写的表达效果。

教学重点：引导学生把握藏羚羊跪拜的细节描写，感受母爱的伟大。

教学难点：正确解读老猎人善恶相依的性格特点，揣摩老猎人的情感变化，从中受到关爱生命，保护动物的启迪。

教学准备：课件。

教学环节：

一、情景引入

1.     播放歌曲《青藏高原》出示课题。

2.     齐读课题，引出文章的另一位主人公：老猎人。

二、研读老猎人善恶相依的性格特点，理清行文线索。

1、文中哪一句是对老猎人的高度概括？

引出：杀生与慈善在老猎人身上共存。

2、从课文第三段的描写中体会老猎人的慈善。

抓住重点词语：一部分、更多、含泪祝愿等。

设计意图：引导学生明确老猎人杀生与慈善共存的矛盾性格导致悲剧的发生，其情感变化是行文线索。

四、品读描写藏羚羊跪拜的语句感受母爱的神圣与伟大。

1、默读第四自然段，画出藏羚羊跪拜的语句。

2、指名学生读出描写藏羚羊跪拜的语句。

3、研读藏羚羊为什么没有逃走？

初步感知藏羚羊的通人性，她是为了没有出世的孩子考虑

4、品读“乞求”、“扑通”、“两行长泪”等词语，感受藏羚羊的母爱。

⑴、从藏羚羊乞求的眼神中你读出了什么？

引领学生揣摩藏羚羊的内心世界。

⑵、从藏羚羊的跪拜中你感受到了什么？

抓住：望着、扑通、两行长泪、等词语，体会母爱无私、伟大。

5、反复朗读描写感悟藏羚羊跪拜的语句，读中体会母爱的伟大。

设计意图：在朗读、品味、 想象、对话中体会藏羚羊那深沉而伟大的母爱

五、研读老猎人情感变化，懂得珍爱生命，明确文章主旨

1、面对跪拜的藏羚羊，老猎人是怎样表现的？

2、抓住“心头一软”和“双眼一闭”两处细节描写体会老猎人的“杀生”与“慈善”共存的矛盾性格的冲突过程。

3、品读描写老猎人杀生后的相关语句，感受他的不安。

抓住：久久难以如眠、双手一直颤抖等细节描写

4、研读重点段第六自然段

读中体会老猎人的震撼，再次感受藏羚母爱的无私与伟大。

5、指导学生结合生活实际理解“天下所有慈母的跪拜，包括动物在内，都是神圣的”这句话的含义。

懂得：母爱伟大、生命可贵

5、理解老猎人为什么消失了？

明确：仁念的回归、深深的忏悔。

3、这篇文章带给了我们怎样的启示？

明确主旨：关爱生命、保护野生动物，人与自然和谐相处。

设计意图：从老猎人的情感变化中再次体会母爱的无私与伟大，从而懂得要关爱生命保护野生动物。

六、总结写法，体会细节描写的表达效果，读写结合

1、本文在写法上带给了你怎样的启示？

明确：抓住了主人公神态、动作、心理活动的细节来表达人物的内心情感世界。

2、课文的最后老猎人消失了，他是怎样消失的？带着怎样的感受？以后他会做些什么？展开你的想象写一写，尝试着抓住一两处细节。

设计意图：读中学写，读写结合。

七、板书

母爱

藏羚羊跪拜→→→→老猎人消失

震撼

关爱生命            保护动物