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教学目标：
1、会认11个生字，会写“荒、歌”两个字，认识部首“欠字旁”。
2、指导学生正确、流利地朗读课文，并有感情朗读课文一、二自然段。
3、初步体会不劳动，就享受不到安乐的道理。
教学重点：
认识11个生字，掌握其中7个汉字的音、形、义，会写“荒、歌”两个字。
教学难点：
了解汉字的字形与字义之间的联系。
教学过程：
一、启发谈话、揭示课题：
同学们，今天我给大家带来两位小客人，你们看，它是谁？（蜻蜓、蚂蚁）
练习说话：这是一只（
今天我们就一起来学习第八板块中的第三篇课文《蜻蜓和蚂蚁》。
二、初读课文、自学生字：
1、在蜻蜓和蚂蚁之间还发生了一个有趣的故事呢！听老师读课文，注意听准字音。
2、自己读课文，认一认预习时圈出的生字，然后分小组来学一学，考一考。
三、检查自学、正音识形：
1、老师来考考大家，看看你们能读出花朵上的生字吗？（花朵贴到黑板上）
2、仔细观察，能找出形声字吗？
[设计目的：通过找出形声字的训练，使学生对这些汉字的字音、字形有了一个感性的认识。]
3、现在这些汉字都跑到课文中去了，你还会读吗？分自然段读文。
四、随文识字、了解字义：
1、课文中有一句话特别长，同学们在读到这句话时会有些吃力，大家试试看应该怎样读？练读、指读、看断句符号齐读。
出示词语：早餐。还吃过什么餐？餐和吃有关系，所以下面是“食”。
出示词语：灿烂。用烂组词。做一词多义练习。烂本来就表示颜色像火一样鲜明美丽，所以是火字旁。
现在谁愿意再来读读这句话？
2、小蜻蜓在阳光灿烂的夏天还照了一张照片呢。你看过后，有什么感受？哪些词能让你感受到小蜻蜓悠闲自在呢？（逛来逛去、整个、唱着、玩着）指读。读第二句，想想“转瞬之间”是多长时间？（一眨眼的工夫）所以“瞬”字是目字旁。这句话应该怎样读？
指读第一自然段。
3、阳光灿烂的日子、悠闲自在的日子总是过得很快，转眼之间冬天来了，同学们你们看着这幅图来说说什么叫作“荒凉”吗？荒本身就表示河水流干了，一片荒芜凄凉的景像。
4、荒凉的田野使小蜻蜓的生活发生了怎样的变化呢？用“愁”组词。心里忧虑就叫愁，所以愁的下面是个心字底。小蜻蜓会嘀嘀咕咕些什么呢？（愁眉苦脸、嘀嘀咕咕、不再唱歌了。）
指导读“肚子饿的时候，唱歌会有什么乐趣！”
5、现在谁愿意把第二自然段完整地读一遍？
五、仔细观察、指导写字：
1、在这一自然段中，还有五个要求会写的字。观察一下这五个字的结构，你发现了什么？
（荒是上下结构，其余四个都是左右结构。）指导观察“荒”，书写，评价。
2、观察剩下的四个字，看看又发现了什么？（歌的部首在右边，其余四个字部首在左边）歌字的部首叫什么名字知道吗？（欠字旁）写的时候要左宽右窄。写一个“歌”字。
六、设置悬念、激发兴趣：
齐读课文前两个自然段，后来发生了什么事？我们下节课再来学习。
附：板书设计：
夏天
冬天
