《舍生取义》教学设计

教学目标：

1、学写“孟”字，在读文中揣摩感受虚词“也”“者也”的用法。

2、结合注释和工具书，理解文章大意，并初步掌握、运用学习古文的方法。

3、在读文中学会提问、思考，并联系资料，感悟“舍生取义”的真谛

教学重点：感受“舍生取义”的真谛。

教学准备：PPT课件  学生查找相关资料

教学流程：

一、了解作者，学法引入

同学们，今天让我们继续走进“先哲语录”这个单元，继续感受中华文化里文言文的特殊魅力，感受孟子思想的博大精深。（板书“孟子”指导“孟”的写法）

通过课前预习你查到了哪些孟子的资料，你眼中的孟子是个什么样的人？（组织学生交流）

以之前的学习中，同学们都掌握了哪些学习文言文的方法。（组织交流、板书）

    设计意图：引导学生学会在查找资料的基础上，进行处理，以“你眼中的孟子是个什么样的人”来进行个性化的处理。同时复习学习文言文的方法，以备本节课的学习过程中进一步深化认识。

二、检查预习，相机指导

    运用这些方法，你们都有什么收获呢？（组织学生交流自学成果）

预设指导重点：

朗读方面：1、字音“亦”“欲” 

2、指导学生把握节奏，画出断句、重音

3、读出层次

理解大意方面：1、“也”、“者也”——语气词

2、二者不可得兼——指代几种人或几件事

可能产生的问题：为什么要舍生取义？

    设计意图：结合学习的预习情况进行有针对性的指导，力求体现“以学论教”的理念，并在此基础上深化。

三、深入悟文，感受真谛

针对上面的问题进行指导：

1、引导学生查查工具书

2、在初步理解的基础上再提问，进行交流

3、引导学生运用手中的资料来加深对问题的理解

     设计意图：引导学生学会使用工具书，在指导学习的基础上，让学生体会“舍生取义”的含义，并以手中的资料来丰富学习对这个问题的认识。

四、诵读抒情，总结升华

1、引导学生进行背诵

2、总结

设计意图：让学生们在课上背诵下来，提高课堂效率。

板书设计：     舍生取义

               鱼  熊掌

               生  义

               国家利益

               人民利益

《舍生取义》教学设计

吉林市第二实验小学

唐  德  喜

舍  生  取  义

孟  子

    鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。