今天我说课的内容是长春版初中语文教材九年级上册第15课《麦琪的礼物》。下面我将主要从三个方面来阐述。

一、说教学目标、重点、难点的确立及依据

我确立的教学目标是：

1．知识、能力目标：

体会小说精妙的构思。

感悟作品优美的形象。

2．情感目标：

体会崇高善良的人性美。

尊重他人的爱，学会去爱别人。

我确定以上目标的依据是：

依据之一：小说阅读在初中语文教学中的地位

小说，作为一种主要的文学体裁，在初中语文教材中占据着重要的地位。小说教学，更因其内容的丰富、情节的曲折、形象的多异、主题的深刻性等特点而呈现教学的多样性。从整个初中阶段小说教学应完成的目标上看，要教会学生通过感悟人物形象、叙述故事情节、描写环境来表达作者的思想感情。本课应完成的教学任务是：通过分析人物形象来体会作者的思想感情，认识相濡以沫的夫妻在财富和爱情之中作出的抉择，学习他们善良淳朴的美德、坚贞高尚的情操和为对方勇于自我牺牲的精神。

依据之二：《语文课程标准》对阅读教学的要求

新的《语文课程标准》指出：“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提倡多角度的、有创意的阅读。”

依据之三：课文的特点

《麦琪的礼物》是外国文学作品中的名家名篇。它的前一课是《品质》，所以可在此基础上，进一步学习小说的有关知识及欣赏小说的方法。本文篇幅较长、内容较多，不过，作者在情节上的构思和人物刻画上的技巧尤为突出。

学生是学习的主体，每当我们向学生传授新知识的时候，自然要考虑到学生的实际情况，从而有针对性地确定学习的重点、难点及教学对策。初三的学生，阅读能力已初步形成，加上小说本身比较生动感人，学生对课文会很感兴趣，所以对本文只是蜻蜓点水、走马观花的了解是不够的，应着眼于培养学生欣赏小说的能力确立本文重点、难点。所以我把本文的教学重点确立为：

重点：学会欣赏小说的常用方法。

难点：把握文章思想内容，感悟人物形象的人性之美。

二、说教法和学法。

如何突破重点、难点，有效完成本课的教学任务呢？我决定从学情出发，采取如下办法：

1．教法：

本文是一篇小说，依据课文的特点和新课标的精神，设计成一堂文学欣赏课，重在教会学生欣赏一般文学作品的方法。

2．学法：

根据本课教材的特点，以“有层次地读——有目的地问——多角度地品——充满激情地说——有创意地写”作为本课的学习方法。

三、说教学流程：

导入新课：

同学们，作为人，人性美的最重要的内涵就是人是有感情的。在人世间，有亲情、有爱情、有友情。人类是洋溢着情感的动物，世间是充满着爱的晴空。人间真情，演绎了多少惊天地，泣鬼神的美丽故事。在这诸多的情感当中，应该说，爱情是上帝赐给人类的最圣洁最鲜艳的玫瑰，它温馨芬芳，永不凋谢。

今天，就让我们一同走进美国作家欧·亨利笔下的德拉与杰姆的爱情故事中，去领悟什么是真爱。

第一板块：有层次地读。

阅读是一种高雅的情感体验。一篇佳作，能激起我们心灵深处情感的浪花。请大家选择你喜欢的一种阅读方式，初步感知课文，并完成以下问题的探究：

读前热身，明作家，知背景 ；

     一读小说，析要素 ；

二读小说，理情节。

第二板块：有目的地问。

    正所谓“奇文共欣赏，疑义相与析”，让学生在前面整体感知的基础上，抛出有价值的问题，师生共同探究。

第三板块：多角度地品。

欣赏小说是一种个性化的阅读行为，可以从故事情节、人物形象、语言风格、小说主旨等方面进行。让学生自选角度对小说进行欣赏。

欣赏角度举例：

1．悬念的设置。

2．结构的巧合。

3．出人意料的结局。

4．善良而充满爱心的人物形象。

5．生动感人的细节描写。

6．风趣幽默的语言。

7．充满着圣洁温馨的人情美、人性美。

教师归纳学生欣赏小说的角度，点拨指导欣赏小说常用的方法。

情节——巧。

欧·亨利不愧是编织故事的高手，那套发梳和白金表链就是他编织故事的金丝和银线，围绕他们作者设置了一个又一个的悬念，布局了一个个巧合，正是这些悬念和巧合抓住了读者的审美情趣，这是典型的“欧·亨利情节”。

形象——美。

德拉肖像很美：瘦小灵活，身材纤细，眼睛晶莹明亮。她有着让氏巴女皇“珠宝和首饰”相形见绌的头发。可以想象她外表的美丽。她挚爱着自己的丈夫，不惜卖掉自己最宝贝的长发，表现出纯真善良的美德。所以，德拉的美是厚重的，是双重的。

语言——趣。

本文采用幽默风趣、诙谐俏皮、夸张比喻的风格，让读者领悟其内在的庄严的思想感情，在生动活泼的语言中启人深思，这种风格被称为“含泪的笑”。

主旨——爱。

小说赞美了主人公纯洁善良的心地、相濡以沫的爱情，赞扬了放射着人性美的爱心，给人以美的熏陶和感染：真挚的爱情是最贵重最值得珍惜的礼物。

教师归纳欣赏小说的一般方法：

1．梳理情节——（巧）

2．感悟形象——（美）

3．品味语言——（趣）

4．挖掘主旨——（爱）

引导学生运用这种欣赏方法，课外阅读《我的叔叔于勒》。

第四板块：充满激情地说。

欣赏文学作品能激发我们的情感体验。为了加深对课文主旨的理解，请同学们用形象的语言进行创造性的实践活动——献上一句诠释爱情的话。以“真正的爱情是……”开头，可恰当引用，可自行创作。

教师抛砖引玉：

1．真正的爱情是“执子之手，与子偕老”的浪漫，

2．真正的爱情是“山无陵，天地合，乃敢于君决”的誓言。

3．真正的爱情是一首歌，只有用心用情去唱，才会唱出歌的意境，才能感到歌唱的快乐。

4．真正的爱情是一把锁，只有用真诚、真心和真情才能打开它。

5．真正的爱情是一首诗，只有懂得诗人的愿景，你才会读懂它的字里行间。

同学们即席发言，大家评价。

教师小结：希望同学们在今后的生活中，学会尊重他人的爱，同时也学会爱他人。你就会发现，爱是一首绵长悠远的诗，让人阅读一辈子，回味一辈子，感动一辈子。

第五板块：有创意地写。

“一粒沙里看世界，半片花上说人情”是欧·亨利现实主义写法的真谛。请你模仿这种写法，发挥你的想象，将杰姆卖表买发梳的细节描述出来，不少于300字。

结束语：

表链、发梳寄托无限情爱，德拉查姆堪称人间麦琪；它们以爱的名义幸福对方，用情的力量感动你我。爱情是真诚的，又是美好的，更是永恒的。让我们为普天下所有爱情祈祷，愿人们用细节感动爱情，用真诚温暖爱情，用奉献茁壮爱情，让我们永远记住：真爱是人世间最美好的礼物。

 

板书：

                           

 麦琪的礼物

欧·亨利

 

（梳理）情节——巧（欧·亨利情节）

（感悟）形象——美（双重、厚重  ）

（品味）语言——趣（含泪的笑    ）

（挖掘）主旨——爱（最好的礼物  ）