今年，是我踏上教育工作岗位的第十个年头。十年，我最想说的就是感谢、感恩教师这份职业带给我的心灵上的丰富和成长！

下面，就把我多年从事班主任工作的一些做法和心得在这里跟大家共享。

一、爱是一种责任

     爱，永远和责任连在一起。爱，就需要承担责任——尽管有时要付出昂贵的代价。

还记得在04级学生中，有一个叫周南的同学。从小失去双亲，七十多岁的爷爷奶奶成了他相依为命的人。每次开家长会，看到讲台下面他那白发苍苍的老奶奶一丝不苟地记着老师的讲话，我的心情总是难以名状。那是2006年的期末家长会，当我习惯性地向那个熟悉的位置张望时，却发现那个座位是空着的。晚上，接到周南爷爷的电话，原来他正陪着老伴在北京住院，通话中，我明显感觉周南爷爷吞吞吐吐有话要说，经过询问才知道，由于开学时二老回不来，长春又没有别的亲戚，想让我帮忙找一个可以让孩子寄宿的课外班。我当时想都没想：您二老安心治病吧，孩子交给我。开学后，他就先住我家，等你们回来。

其实，当时接这个电话的时候，我也在医院。但住院的不是我，是我的父亲。他一直生活在吉林，不久前被查出胃癌晚期。

转眼间就到了要开学的日子，我的内心也更加地矛盾，一边是眼巴巴等着自己回去上课的学生，这其中还有一个无家可归的周南；一边是对自己充满留恋与不舍的病中的父亲，我该怎么办？……上班的日子越来越近，父亲看出了我的为难，他打电话约来了他的主治医师，当着医生的面说：“我最近感觉还不错，应该不会有什么大问题。你先回去上班吧，班级里不是还有个孩子没人管嘛。况且吉林和长春离这么近，有事给你打电话”。一提到周南，我的心不由得抽搐了一下。

就这样，医生的默许让我带着极大的愧疚在开学的前一天回到了长春，把周南接到了家中。从这一天开始，我每天起早给他做早饭，然后和他一起去学校，晚上领他回来，为他做晚饭，帮他辅导功课，给他洗衣服，和他聊天……从没有做过母亲的我却把这摊活做得有模有样。一天，孩子睡觉前突然动情地对我说：“邵老师，你要是我妈妈该多好……你知道吗，这么多年来我回家都没说过这么多话，因为我和爷爷奶奶之间总是没有话题，他们每天问我最多的就是吃什么，吃没吃饱。”孩子的话再次触动了我内心最柔软的那根神经。

一周以后，刘南的爷爷奶奶终于回来了，而就在同一天，我接到了父亲的病危通知。一刻也不敢耽搁，我和爱人以最快的速度开车赶往吉林！终于到了，我看到的却是躺在病床上蒙着白色床单的父亲，自从生病手术后，他从来都不能这么舒服地平躺！我还是没能见到父亲最后一面！没能让父亲临终前看一眼他最疼爱的女儿！前后仅仅五天的时间，我却没能陪父亲走完这最后一程！

记得毕淑敏在《孝心无价》一文中写过这样的话：“我不喜欢父母重病在床，断然离去的游子，无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动，不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候，将他对人世间最后的期冀斩断，以绝望之心在寂寞中远行，那是对生命的大不敬。”

事隔多年，每每读到这里，我都会泪水滂沱……

二、爱是一种高度

    作为一名班主任教师，爱，绝不意味着简单的付出，而是要站在一定的高度上以思想点燃思想。

上一届学生中有个叫张星的男同学，他是初三时后到我们班的，据说是在原来的学校实在念不下去了。两周下来，他交上来的日记全都是诗歌，而且充满了灰暗的色彩，既有自己懵懂而痛苦的爱，也有对文学的失望。我在想：到底是什么让他这么执着于诗歌？又是什么样的生活经历让他的诗歌世界这么灰暗呢？我要为他的文字解码！经过近两周的观察，我对周翔又有了进一步的了解。他很有个性，喜欢穿和别人不一样的衣服，头型也带有新潮的酷，在学习上很懈怠，上课基本不跟着老师的节奏走，作业经常不完成。总之，他的行为与他诗歌的色彩极为相似。我觉得，到我该做点什么的时候了。

我在他的日记本上抄录了一首英国著名诗人、诺贝尔文学奖获得者艾略特的诗《我对我的灵魂说：请安静》。我又写道:“爱生张星，我觉得伟大的诗人不仅仅拥有思想，还要懂得生活的逻辑，要有开阔的眼光与内心，更要有丰厚的知识积淀。会思想的芦苇，仅仅是个‘人’而已，诗人应该是更高位置上的人。”写完后，把日记本交给了他。

第二天，我利用一节自习课和他做了一次交流。我问他是否看懂了老师所写的文字。他说看懂了，就是想让他不要去恋爱，爱需要等待。我笑着摇了摇头，和他一起品起了艾略特的那首诗，我说，艾略特的诗是想告诉我们，生活中一切都是自然而然的在发生并发展着，只有心灵纯净的人，才是真正懂得生活真谛的人。然后我又以我的视角，带着我的感受谈了一下他写的几首诗。这时，我看到了他眼中的惊喜。

当我问他读过哪些诗人的诗时，他低下了头，红着脸说：“老师，我没读过别人的诗，我只是自己觉得感兴趣，就想写。为了缓和他内心的尴尬，我马上肯定了他所写诗歌中的闪光处，然后问他是否想把自己的诗发表，这时，我看到了他眼中的光芒。我告诉他：如果想发表，你的诗还需要不断的润色，还需要加进很多作诗的技巧，同时，要想得到别人的认可，还要让自己处于更高的位置。

他问我什么才是更高的位置，我接着给他解释。中外最著名的诗人，如果功利一些说，他们大都是优秀学府的高材生，如艾略特，就是英国牛津大学的高材生；他们还要不断的接受更多人的文字与思想，比如郭沫若，早年赴日本留学，后从泰戈尔、惠特曼等人思想中不断获得营养，只有这样，他才能成为受人尊敬的伟大的诗人之一。所以，我觉得要想站在更高的位置上，至少需要这样两点：一是通过自己的努力，考上一所名牌大学，那里会给你更宽广的视野和更宽松的学术环境；二是要不断向大方之家去学习，多读书，多读诗，让自己有丰富的知识积累，这样，我们的诗才不至于像井底之蛙的呻吟。说到这里，我已经能感觉到张星内心的澎湃。

紧接着我就和他谈了关于个性的问题。我给他举了生活中的一个例子：如果一个男人，没有任何出色的地方，就穿一身花花绿绿的衣服，留着长长的头发，你见到他之后，会有什么想法？他回答了两个字：“低俗！”我又问他，如果同样是这个人的打扮，但他却是个艺术家，在某方面很有造诣，你见到他又会有什么想法？他说：“觉得他很有个性。”我说：“是啊，个性应该是由内而外的，当你具有了丰富的内涵与别人无法企及的成就的时候，外在的任何修饰也都会得到别人的理解。”听到这些，他笑了笑，并且不自然的看了看自己穿的漏了一个破洞的牛仔裤。

张星真的变化了，理了发，换上了全身的校服，买了很多书，上课时非常认真的听、记、思考，甚至下课也会去找老师问问题。并最终以585分的成绩考入了11高。

可以说，发于内心的文字是人精神的栖息地，解读这些文字，会让我们读到一个个跳跃着的灵魂，而教育的最高境界，就是在对人灵魂深处的触摸后，对其产生温暖或震撼的作用力，使其在温情脉脉中，找到了前进的方向。我认为，作为班主任，应该有这样的能力！

三、爱是一种智慧

苏霍姆林斯基说：当一个学生意识到你在教育他的时候，那么你的教育是失败的。我想，智慧的班主任教育应该是自然的，更是鲜活的。

刚接手的这个班级，有一阶段，我发现有一些同桌之间总是不和谐，更有甚者，一个人换了两个同桌之后还哭哭啼啼地来找我解决矛盾。有一天，我就拿了一张八开的白纸走进班级，对他们说：“请你们用手中的笔在这张白纸上写下你们的名字，无论用什么字体，只要让我看清你的名字就行。下面就按组的顺序一个个来写。还没写到一半，问题出现了，白纸已经差不多写满了，后上来的同学很难再找到空白的地方，有同学提议再用一张纸，我未置可否。于是他们就只好叠在其它名字上面，或者是写在缝隙里。这个时候，我示意他们安静，“同学们，你们每一个人都写下了自己的名字，可是为什么现在许多人的名字都看不清了呢？在纸上写下名字很容易，但是大家在写的时候是否考虑到了其它一些问题？这张白纸就像我们的班集体，一个个名字代表着我们每一个人；我们每一个人无论做什么，都要替别人想想。用通常的方式来写，这张白纸能写下几百个名字！但如果只用自己的方式，而不考虑整体，这张白纸又能容纳几个名字呢？刚才有同学提议再加一张白纸，可是很多时侯，机会提供给我们的舞台能有多大呢？增添一张白纸太容易，但是适合我们生存、发展的空间是不能无限制地扩展的。我们必须学会在狭窄中创造空间，在拥挤中谋取机会！我们可以寻求独立，但独立从来脱离不了各各样的联系：与他人的联系，与社会的联系，与环境的联系。一味要求独行，结果只会一片混乱！

 从此，班级安静了许多……同学们的内心也安静了许多……

10年的教育教学生涯,我付出着,困惑着,思考着,豁然着,成长着,收获着：我先后获得吉林省语文教学新秀、长春市优秀青年大学毕业生、长春市优秀班主任等荣誉称号，并两次参加长春市中考命题，两次参加长春市中考考纲的编写。