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一、复习旧知，引入新知
开学好几天了，你们已经光荣的成为了一名小学生，觉得上学好吗？
看来这几天你们的收获很大吧，上节课学过的生字还记得吗？我们组词开火车读一读，火车火车哪里开？（出示前几个认识的生字山石田土风火青）同学们掌握的可真扎实呀。
今天呀，识字王国里几位十分有趣的新朋友在焦急地等待着我们去认识呢，现在我们就来学习汉字家园（一）的第四课。
二、联系生活，自主识字
1、看，都是谁来了？这些生字你们都见过吗？（在黑板上全贴上）
谁能给大家读一读？（可以组组词）你们真了不起，老师还没有教你就认识了，快跟老师再读读这个字（指着日字）日，他是翘舌音，瞧，这就是他的拼音，我们下周就要学习了，学了拼音后我们就可以识更多的字宝宝了，你们高兴吗？好，我们再读读日。
2、师：同学们读的可真棒，其实呀，这几个字的来历还很有意思呢，你们想看看吗？
（课件演示字理日月云雨电）
师：同学们看的可真专心，你看到什么了？（学生描述汉字的变化）
对呀，观察的很仔细。其实在很早很早以前，人类是没有文字的，而聪明的人们却学会了根据物体的形状造出汉字。
1、 师：汉字是多么神奇，多么有趣呀，我们在来打开书仔细了解了解他们吧。
学习日，月：
师：让我们先来看看这个日字。他是有什么变化来的？
生：由太阳变来的。
师：那日就是太阳的意思。
师：再看看月字，他是有什么变化来的？
生：由月亮变来的。
师：那月就是月亮的意思。
师：太阳每天升起落下一次表示一日；而月亮每个月都要由弯弯的月牙变成圆圆的月亮，每月圆一次就是一个月了。所以日和月还表示日期。那你们知道今天是几月几日吗？
生：
师：看来今天这个日子真值得记住，我认识一群特别乐于动脑，积极思考的小朋友。让我们成为好朋友吧！（握手）
师：除了这个日子，你还知道哪些节日？（拓展书后关于节日的练习，看看书）
生：汇报各种节日或值得纪念的日子，如奥运开幕日等。
师：好，我们在来读读日和月。（男女生读）
学习风：
师：请你的小手指指在第三行第一个图上，快看，是什么让大树都弯腰了呀？
对了，是风，好大的一阵风呀。风和云雨电都是各种自然现象。
学习云：
师：小手快指到下一幅图上，画了什么？对了，是云，多漂亮的云呀！
你们也一定见过吧，
来，和大家说说你都见过哪些云？
生：白云，乌云，火烧云。
师：我们一起来看看他多姿多彩的样子吧。（课件云的图片和文字）
跟老师读读词。好，我们再来读读这个字。（个别，齐读）
学习雨：
师：这第三幅图上画的是？ 雨。快看看雨里的四个点和小雨点多像呀！
我们都见过雨，今天老师想送几个关于雨的词语给大家，快来看看吧！（课件春天的雨——和风细雨 夏天的雨——倾盆大雨
秋天的雨——秋雨绵绵 雨后美好的景象——雨过天晴）
我们在读读这个字。
学习电：
师：最后一幅图上画的是闪电，其实我们生活中处处都离不开电，
都哪用到电呢？
生：电视，电脑，电话等
师：看来电已经成为我们形影不离的好朋友了，
但小朋友也要注意不要轻易使用电，注意安全呢。
我们再来读一读。（由轻到重读）
检测：
师：我们组词开火车读读学过的这几个字，看看大家还认识吗？
一、 感知韵文，继续识字
1、 师：刚才我们不仅记住了字的读音，还了解了那么多汉字有趣的知识，课文还送给我们一首小儿歌呢？想读吗？请同学们端起书认真听老师读，注意听准字音。
2、 老师读过了，同学们也来试试吧？请你端好书跟老师一起读一读。
3、 这个小文可真有意思呀，你们喜欢吗？我们在来一句一句的读读。
跟老师读读这个题目，这里面的“对”和“歌”你们有认识的吗？你是怎么认识的？（课件出示题目，对和歌点后变色）
生：我认识对，我能用对组个词，对号，对错，对面等（可能说成队伍）
师：对呀，你说的真不错，还有很多东西是成对出现的呢!比如一对头花，蝴蝶的一对翅膀，一对双胞胎。再摸摸我们的头，有一对耳朵，还有一对眉毛呢。（课件文字和图）
师：谁认识歌字？
生：我认识歌，我会唱歌。
师：那你会唱什么歌呢？能不能唱给我们听听呢？
生：奥运歌曲（北京欢迎你）
师：你不仅认识这个字，而且你唱的也好听，仿佛把我们带到了北京的奥运赛场，
感谢你的歌声。 再跟老师读读这两个字。（小组读，贴板书）
4、跟老师一句一句读后面的部分，并配上课件。
（老师读后，学生在个别读2个）
5、这里的叶绿其实就是绿色的叶子，花红就是红色花朵。
叶和绿还是要求我们认识的生字呢？
叶：加一加，组词，看看各种叶子等。
绿：组词，表示颜色，说说教室中哪些东西是绿
色的？生活中呢？
（绿油油的小草，碧绿的荷叶，嫩绿的叶子，红
绿灯交通安全）在读读这两个字
6、两列火车读全部生字
7、所有的生字我们都认识过了，相信同学们一定能把对子歌读得更好，自己快试试吧，要是有读的不好的地方怎么办呢？（可以问问老师，同学，拼音）。如果你喜欢的话，还可以背一背呢。
8、 个别读文章。（指导，积极评价：读得很流利，很准确，很有韵味，很像个大诗人）
9、 还有没有想背的，我们一起拍手背一背。
10、 真是一群聪明好学的孩子，王老师可真喜欢你们，那就奖励你们做个游戏轻松一下吧。
（汉字魔方游戏，两个魔方贴汉字，扔到哪个读哪个，小组间游戏，互相判断对错）
五、指导书写：
师：你们学的开心吗？你不仅认得也好，读的更好，现在想不想把它们写的漂漂亮亮的，成为大书法家呢？
师：本课一共要写六个生字，我们一起读一读吧，今天我们先来学习“风”和“月”。
（在学习之前，我们先来认识两个新的笔画，一个是横折钩，跟老师书空，另一个是横斜钩，跟老师书空。同学们学的可真快。小手都跟着老师呢。
那么要想把字写好，首先我们就要学会仔细观察，看看这个字有哪些地方需要注意——谁来说说——同学们说的不错，那么下面就请你看看老师是怎么写的，讲解字的占位，强调重点地方——然后学生写字两个——评价（实物投影，鼓励性的）——修改一个）
六、结束课堂
这节课你们学习的快乐吗？看来识字很有趣，一个字就是一幅多彩的图画，一个字就是一个动人的故事，只要你展开想象，用心去聆听，就会拥有更多的识字乐趣！
板书： 识字家园（一）——4
对 歌 叶 绿
