不知不觉间我们的时代已走入了现代化，我们生存的社会走入了现代化，我们的学生，作为潮流最易感的群体，也早已进入了现代化。面对着身边从头到脚一身现代气息的学生，很多教师经常感叹自己跟不上节奏，不知道这些现代化的学生到底在想什么，做着什么，为什么这样做，于是得出结论“现在的学生不好教了”。确实，在如今这样的信息爆炸时代，如果教师还凭着自己几十年前就在用的“教育法宝”去面对现代的学生，那不得不发出这样的感叹。 历史的大趋势是个人所无法抗拒的。作为教师，对现代化的态度自然不能是抵抗了。而更加严峻的问题是我们能不能适应现代化？会不会被现代化淘汰？
      今天，我通过看郑杰的《让我们“现代”起来》这篇文章，觉得做一名现代化不落伍的老师，应当积极适应素质教育的要求，要用发展的眼光看学生，必须要让这些方面现代起来：那就是思想观念、教学方式、手段和教学内容。
      一个人能否发展、进步主要取决于他是否具有新的科学的思想观念。有的老师，因为环境条件的限制，面对教育的飞速现代化，迷惘、畏惧、退缩，年龄不大，就成为落伍者。这无论对教育事业还是对自己都是损失。静思这些老师的落伍原因，不是年龄，不是能力，而是他们的陈旧观念，因此我们要努力让自己的“思想观念现代起来”。比如说“师道尊严”、“文人相轻”、“师傅领进门，修行在个人”、“不打不成才，黄荆棍下出好人”等等，这些陈旧的观念，已成为昨日黄花。今天的教师要具有职业危机感和紧迫感；在工作中，要把同事、学生、家长都看作是自己的合作伙伴；在教学中，要心中有学生，眼中有学生，要能够站在学生的角度去看问题；同时，要认识到“工作是为了更好的生活，不是为了更好的工作。”做到这一点，我觉得要有健康、宽容的心理，甚至有点“阿Q精神”也是很必要的。这样，生活在你心中就会充满阳光。千万不要总是想着自己多苦、多忙、多累，别人多么轻松、多么自在、多么悠闲，否则，就算工作累不坏，也会被不平衡的心理压垮。

      第二、教师的教学思路、方法、手段要现代化。现代教学思路十分注重学生思维方式的训练，教师要注意培养学生分析问题和解决问题的敏锐眼光和独特视角。肯定学生思路的合理性、创造性，引导学生解决思路障碍和错误的思维方法，培养学生良好的思维品质。同时，要结合学生的实际，尽可能地应用各种电教手段或计算机辅助教学，提高教学质量，更要改进教学方法，激活学生的学习兴趣点，给学生一个创新的教学环境，使学生能够享受到一个立体的教学氛围，从而使课堂气氛达到“静而不闷、活而不乱、收而不僵、放而不野”。
　　第三、教师的教学内容要现代化。长期以来，无论世界怎样变革，科学技术如何提高，但有些教师依然信奉那套陈旧的教学内容。随着新课程改革的不断推进，如今，无论是自然风光、文物古迹，民风民俗，还是国内外的重大事件，学生的家庭生活，当地的经济发展等等，都可能成为我们教学的内容资源。因此，在教学过程中，要与时俱进，关注现代社会、现代科技、现代生活、现代成果，并将其作为教学资源，纳入现代教学的过程。资源丰富了，视野开阔了，学生的思路也就更活了，教育创新也就有了源头活水。

      做一个什么样的教师这是一个必须思考的问题，每一位老师必须做出自己的回答。随着社会经济的不断发展，教育改革的不断深入，我们身处现代化的过程中，从事着现代化的教育，培养着现代的孩子，因此，必须要做一名与时俱进的教师、做一名现代的教师。