一、             教案背景

1、面向学生：    □小学         2，学科：语文

2、课时：1

3、学生课前准备：

一、 初读课文，了解诗文大意。
二、 自学生字词，读准生字的读音，想想诗句的意思。
三、 准备自己在自学中遇到的问题。

二、             教学课题

教养方面：
1、 朗读、背诵课文，体会诗人的思想感情，感受自然的美好。

2、 会写4个字。

3、 初步学习理解古诗的方法。

教育方面：
1、 培养学生好学好问的良好习惯。
2、 激发学生热爱古诗，热爱自然的情感。

发展方面：
培养学生的想象能力、思维能力、语言表达能力。

三、    教材分析

《鹿柴》是长春出版社教材三年级上第七版块的第一篇课文，依据教材特点及学生实际，我确定本课的教学重点是了解个别词语古今的不同意思，理解诗句的意思。教学难点是体会这首诗的意境。

教学之前用百度在网上搜索了《鹿柴》这首诗的相关教学资料，下载了很多教案作参考，对诗中的“柴”与“景”进行了正音，并知道了王维的诗竟是这样的富有深意。是一首情、景、画高度融合的佳作。我想：只有让学生真正的理解了诗句，才能看到诗作后面那幅别致的画面，激发学生展开想象的翅膀，更深层次领会这首诗。

四、    教学方法

本课是一篇诗作，短短二十字便向我们呈现了一个幽暗静谧的山林。要让学生理解诗句的意思，并发挥想象，体会诗中描绘的意境。因此，为了实现本节课的教学重点与难点：唯有多读，正所谓“书读百遍，其义自见”，在教学中我准备采用齐读，师生合作读，赛读、默读等，让学生经历一个从不懂到懂，再到提高的认知过程。加上教师的适时点拨，相信学生一定能正确理解诗句的意思。而教学难点的突破，我准备让学生在熟读的基础上，先自己品味，再进行诗文意境录像的播放，让学生直观形象的感受山林之美与幽静，更深层的去领会与体味。

五、    教学过程

一、导入新课

1、    古诗，我国文化百花园中的一支奇葩，它以和谐的韵律、敏锐的观察、奇妙的联想、精巧的构思以及精练的语言，博得了人们的喜爱。我们每个人都会吟诵很多，下面谁来给大家展示几首呢？谁再能展示几首关于王维的诗呢？

2、    今天，我们再来共同学习一首王维的诗——《鹿柴》，教师板书课题。指出“寨”在本课中读“zhài” 与“寨”相通，鹿柴是一个地名，并简介作者。

【百度百科】http://baike.baidu.com/view/95032.htm#2

二、初读古诗，学习生字。

1、让学生听录音范读。

【百度搜索】http://www.tudou.com/programs/view/9THXeTa7imE/

2、学生自由练读，教师板书全诗。

3、指名朗读。

4、学习生字“但、返、景、复”

三、指导朗读，理解每名诗的意思。

1、指导朗读古诗。

空山／不见人，但闻／人语响。

返景／入深林，复照／青苔上。

2、齐读古诗的第一、二句，体会诗句的意思。

（1）指名朗读并作指导。

（2）理解诗句中的个别词语。

但——只       闻——听

如孟浩然《春晓》诗句“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”中的“闻”就是听的意思。

（3）理解诗句的意思。

空山里见不到人的踪影，却传来说话的声音。

3、齐读古诗三、四句，体会诗句的意思。

（1）指名朗读并指导。

（2）理解诗句中的个别词语

    景：夕阳返照的光。景，通“影”。

复——又

（3）理解诗句的意思。

     西斜的夕阳返照深林，余光洒落在青青的苔径上。

4、小组合作学习。

（1）用自己的话说说整首诗的意思。

（2）教师明确：这首诗写的是在深邃幽静的山林里，只听见有人在说话，却看不见人，只有夕阳的阳光透射过密密的山林，照在青青的苔径上。

（3）从这首诗中你能了解到诗人怎样的一种思想情感？

四、朗读并背诵古诗，体会这首诗所描绘的意境。

1、自我轻声吟诵，体味诗的意境。

2、借助影像视频进一步的去体会。

【百度视频】http://v.youku.com/v_show/id_XNzc5MzM3NjQ=.html

五、作业

1、书写生字。

2、根据你对诗意的理解，给这首诗再配一幅画。

六、拓展

   本诗出自王维晚年所著的《辋川集》，《辋川集》共有诗二十首，这只是其中的一首，有兴趣的同学可以去欣赏一下其余的19首，进一步领略王维诗作的优美与特点。

【百度贴吧】http://tieba.baidu.com/f?kz=383840819

附教学板书：

                           鹿     柴

                                   【唐】王 维

                      空  山  不  见  人 ，

                      但  闻  人  语  响 。

                      返  景  入  深  林 ，

                      复  照  青  苔  上 。

六、     教学反思

《鹿柴》这首诗是一首景美情真的诗篇佳作。通过诗人对幽静山林的描绘，再现了一种人与自然十分亲近，融为一体的感觉。学习之中，我注重了对学生的朗读指导与感悟的适时点拨，使学生很自然的感受到了诗中的意境之美，运用多种方法激发了他们想象的翅膀，提高了他们想象力，品出了诗境的一些味道。但我发现，学生表述自己的感受时，有不少同学的观点是一样的，不能主动的表述出自己的真实感悟。因此，在以后的古诗教学之中，我一定要让学生独立思考，能表达出自己的真实感受。而不是人支亦云，培养他们良好的学习态度。

七、     教师个人介绍

省份：吉林           学校：洮南市万宝乡中心校            姓名：朱有贵 

职称：小教一级